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独家策划 满88包邮 少儿播音主持与口才训练 中级篇(912岁)

  • 独家策划 满88包邮 少儿播音主持与口才训练 中级篇(912岁)
  • 价    格:68
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  • 是否是套装:是
  • 书名:少儿播音主持与口才训练中级篇(9-12岁)
  • 定价:36.00元
  • 出版社名称:中国传媒大学出版社
  • 出版时间:2012-1-1
  • 作者:肖弦弈焦锎锋
  • 作者地区:中国大陆
  • 开本:16
  • 书名:少儿播音主持与口才训练中级篇(9-12岁)

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相关链接:

http://shaoxing.witcp.com/lianmeng/c120589381/t155a6b191ee.html (基础篇4-6岁)

 http://shaoxing.witcp.com/lianmeng/c120589381/t155a6dbcc8c.html(初级篇6-9岁)

 http://shaoxing.witcp.com/lianmeng/c120589381/t1ec1116a166.html(中级篇9-12岁)

http://shaoxing.witcp.com/lianmeng/c120589381/t1651c65cd81.html(高级篇12-15岁)


 商品基本信息,请以下列介绍为准

商品名称:

  少儿播音主持与口才训练 级篇(9-12岁)

作者:

  肖弦弈 焦锎锋 著

市场价:

  36

ISBN号:

  61

出版社:

  中国传媒大学出版社

商品类型:

  图书

 其他参考信息(以实物为准)

  随书附赠: 光盘1张

  装帧:平装

  开本:16开

  语种:中文

  出版时间:(咨询特价)-01

  版次:1

  页数:150

  作者简介

   弦弈,博士,曾留学德国柏林自由大学传播学院。现为中国传媒大学教师,“两个黄鹂关键期语言技能训练中心”创始人,华中科技大学新闻学学士,中国传媒大学新闻学硕士,武汉大学经济学博士,主讲传播学、德语、电视新闻、演讲等课程。研究领域涉及儿童关键期语言发展、儿童心理学、儿童语言障碍、儿童素质教育、儿童语言与认知、儿童语言沟通与社会化等。 
    焦锎锋,中国传媒大学播音与主持专业毕业,现为,两个黄鹂关键期语言技能训练中心,高级培训师。多年来从事少儿播音主持与口才培训,创造了一种快速提高儿童语言技能的教学法,授课极具亲和力和感染力,被广大学员和家长誉为“神奇的口才教练”。 

  内容简介

  编写一本有关少儿语言技能训练的教程是一件困难的事情,难点并不在内容的选择,或体例的安排,而是课程的针对性。也就是说,按照这本教程来训练,到底能解决哪些问题?根据我们的调查,当前少儿语言表达的问题主要表现在以下四个方面:一是说不清楚;二是说不生动;三是说话缺乏逻辑;四是害怕当众说话。帮助孩子说标准、规范的话,说好听的话,说有逻辑的话,训练孩子能够自如地进行人际交流,并有信心当众说话就是编写这本教程的目的。

  这套书共四册,对应四个级别。第一册(基础篇):适合4-6岁;第二册(初级篇):适合6-9岁;第三册(中级篇):适合9-12岁;第四册(高级篇):适合12-15岁。按照这四个级别分别设置了以下目标:

基础篇教程的培养目标是:掌握3000个左右的词语;能连贯地进行简短的讲述;能清楚说出自己想说的事;口齿清楚;讲话有礼貌,乐意与人交谈;想象力和逻辑思维能力得到提高;增强自信心。

 

  初级篇教程的培养目标是:掌握4000个左右的词语;能够完整复述某件事情;能自如地讲述某个话题;能较连贯地当众说话;想象力和逻辑思维能力得到进一步提高;有信心当众说话。

 

  中级篇教程的培养目标是:能够说标准规范的普通话;朗诵文章和自由表达,语音标准、语句流畅,表达具有逻辑性;能较自然地进行人际沟通、敢于当众说话;说话用词准确;初步掌握晚会主持、班会主持等活动主持技巧;掌握初步的表演技巧。

 

  高级篇教程的培养目标是:说话具有吸引力和感染力;能自如地在大众面前讲话;能对某件事情发表有说服力的演说和评论,逻辑性强;掌握晚会主持、会议主持等活动的主持技巧;能在真实的环境中说话,也能在虚拟的环境中说话;表演技巧得到进一步提高。

 

  基于以上目标,我们在编写中级篇的时候,设置了以下内容:一是基础训练,主要课程包括语音发声基础训练、绕口令、朗诵等。二是人际沟通训练,主要课程包括角色扮演、对话、体态语言等;三是当众说话训练,主要课程包括观察和想象、讲故事、即兴演讲等。四是主持、表演、话剧、采访等语言实践训练,主要课程包括广播电视节目主持、配音和台词、采访提问等。考虑到孩子们的接受心理以及教学的方便,本书在结构上按照先基础,后运用的思路进行编排。

 

  在实训过程中,有家长向我们咨询,我们的训练课程可以解决孩子说话的问题,但对有语言天赋的孩子是否还适用?我们的做法是,针对那些特别有语言天赋的孩子,这本教程同样适用,因为训练的内容和方法在老师那里会被区别对待。

 

由于没有同类教材做参照,本书的结构和内容是有创新的。总的来说,本书具有以下特点:

本书具有多学科的背景。因为语言技能的训练并不是单纯的“说话的训练”,我们在编排教材的时候就充分考虑到了这一点。所以本书的编排基于传播学、语言学、心理学、新闻学、文学和艺术学等多学科的指导。

系统性和专业性。本套书竖内第一套系统地教少儿“说话”的教材,无论是训练的方法,还是训练的内容安排都突出其专业性。

选材具有时代感。

关注少儿群体特征,注重选材的教育意义

 

  目录

第一章 语音发声基础训练 
第一课 自我介绍/2 
第二课 双唇音/4 
第三课 唇齿音与舌尖中音/7 
第四课 舌根音与舌面音/10 
第五课 平舌音与翘舌音/13 
第六课 单韵母/16 
第七课 复韵母/19 
第八课 鼻韵母/22 
第九课 声调/25 
第十课 语流音变/27 
第十一课 共鸣控制训练/30 
第十二课 声音性训练/32 

第二章 朗诵 
第十三课 朗诵的基本要求/36 
第十四课 寓言故事(一)/38 
第十五课 寓言故事(二)/40 
第十六课 寓言故事(三)/42 
第十七课 散文朗诵/44 
第十八课 现代诗歌朗诵(一)/46 
第十九课 现代诗歌朗诵(二)/49 
第二十课 现代诗歌朗诵(三)/52 
第二十一课 古诗词朗诵/55 

第三章 即兴口语表达 
第二十二课 故事接龙/58 
第二十三课 复述能力的训练/61 
第二十四课 即兴讲述/64 

第四章 新闻采访 
第二十五课 鸟巢采访/68 
第二十六课 “节日期间出游问题”采访/70 
第二十七课 父母教育子女问题的采访/73 
第二十八课 小记者采访会/75 

第五章 演讲 
第六章 配音 
第七章 相声表演 
第八章 话剧表演 
第九章 节目主持 
CD录音内容目录/149 
后记/150

 
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